青春三下乡｜数媒赋能边疆智慧文旅 同心共绘彝乡振兴未来

——普洱学院学子走进云仙彝族乡开展暑期社会实践

   为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十大和二十届历次全会精神，引导青年大学生在服务边疆、服务基层中受  教育、长才干、作贡献，7月6日至11日，普洱学院“普光烽火·乡村新生”红色游学实践团在带队教师赵江珊的指导下，赴普洱市思茅区云仙彝族乡开展暑期“三下乡”社会实践。9名数字媒体技术专业学生立足所学所长，围绕人工智能安全科普、乡村儿童美育、红色文化研学、生态资源考察、咖啡产业调研和智慧文旅设计等内容深入村寨、走进田间，把专业课堂延伸到边疆乡村，在各族群众交往交流交融中感悟团结力量，以数字创意和科技实践为乡村振兴注入青春动能。

实践团成员在普洱学院合影

科普科创进村入寨，数字守护平安家园

   面对人工智能技术快速发展带来的新型诈骗风险，数字媒体技术专业学生充分发挥图像处理、影视制作和新媒体传播方面的专业优势，面向当地群众开展AI换脸防骗科普。团队成员从群众熟悉的短视频和视频通话场景切入，结合典型案例，用通俗语言讲解人脸关键点识别、面部特征提取和图像合成的基本原理，并通过现场演示，让大家直观看到“画面中的熟人”也可能由技术伪造。抽象的技术知识由此变得可看、可懂、可辨。

宣讲围绕冒充亲友求助、诱导转账、索要验证码、发送钓鱼链接等常见骗局展开。实践团提醒群众，凡涉及资金、账号和个人敏感信息，都要多问一句、多核一次，通过电话回拨、当面确认等方式辨明真伪。活动还设置情景模拟和互动问答，引导村民在真实语境中识别风险、冷静处置。科技科普不只是知识传递，更是守护边疆群众财产安全的实际行动，也让青年学生进一步理解数字技术向善、专业能力为民的责任。

实践团现场演示AI换脸技术

美育课堂润童心，携手共育团结之花

   安全科普活动结束后，实践团为乡村儿童带来草帽创意制作课堂。孩子们使用环保颜料、毛线、咖啡豆等材料进行绘画和装饰，队员们耐心讲解制作方法，协助调色、粘贴，鼓励大家把对家乡山水、民族文化和美好生活的理解画在草帽上。不同色彩、不同图案在一顶顶草帽上相映成趣，也像一颗颗石榴籽紧紧相拥。

   孩子们还在透明亚克力板上写下姓名与心愿，实践团成员用摄影、摄像等方式记录创作过程和温暖瞬间。一次手工课堂，连接起大学生与乡村儿童，也让艺术启蒙、情感陪伴和民族团结教育自然融入互动之中。青年学生在服务中了解儿童成长需求，在共同创作中感受边疆乡村的淳朴与活力，让“石榴花开”的团结情谊在真诚陪伴中不断生长。

草帽DIY活动现场

亚克力板活签名活动现场

成员在活动现场合影

寻访普光红色印记，实践凝聚团结力量

    沿着“红色印记、生态体验、山野风光”的研学主线，实践团先后走进普光部队成立地纪念馆、大芦山垂钓基地、平寨蜂后树和大芦山当归峰，在行走中了解云仙的革命历史、民族记忆与生态禀赋。

在普光部队成立地纪念馆，成员们认真观看革命文物、历史图片和文字资料，了解普光部队在思普地区建立、发展和开展斗争的历程，感悟各族群众同心向党、守望相助，共同维护边疆安宁的深厚情怀。红色历史不是静止的展陈，而是边疆各族人民休戚与共、团结奋斗的生动见证。参观学习进一步增强了青年学生传承红色基因、铸牢中华民族共同体意识、担当时代使命的思想自觉。

参观普光部队成立地纪念馆活动现场-1

参观普光部队成立地纪念馆活动现场-2

普光部队成立地纪念馆合影

    随后，实践团前往大芦山垂钓基地和平寨蜂后树开展生态调研。通过实地观察、访谈交流和影像采集，成员们了解到，当地依托小黑江水域、古树资源和山地生态，发展垂钓、餐饮、民宿及观光体验，探索生态保护与群众增收协同推进的发展路径。大家一边记录自然景观，一边思考如何运用短视频、视觉设计和交互传播，让生态资源被更多人看见，同时避免同质化开发，实现保护与利用相统一。

大芦山垂钓基地

平寨蜂后树

   登上当归峰后，成员们围绕生态旅游、研学课程、导览标识和公共服务展开讨论。大家认为，乡村文旅建设既要守住生态底色，也要尊重民族文化和村寨生活逻辑；既要完善基础设施，也要提升数字传播和游客体验。只有把自然景观、红色文化、民族团结故事和群众生产生活真实呈现出来，才能形成有温度、有辨识度、可持续的智慧文旅品牌。

当归峰鸟瞰

当归峰合影

走进彝乡产业一线，数媒赋能边疆振兴

    实践团走进曼东山村咖啡厂、小团山稻田和云仙·曼咖山野风物体验馆，了解当地特色农业生产、组织化经营和农文旅融合发展情况，并从数字媒体传播视角观察乡村产业的品牌塑造与场景表达。

    在曼东山村咖啡厂，成员们了解咖啡鲜果从脱皮、发酵、晾晒到脱壳、筛选的初加工流程，学习云仙乡“一个组织引领、搭建一个平台、组建三支队伍、落实三个统一”的“1133”组织化工作模式。在小团山稻田，成员们与村民交流种植、管护和收获情况，用镜头记录田间劳作，体会一粒粮食背后的辛勤付出。在云仙·曼咖山野风物体验馆，大家观察咖啡烘焙、冲泡、农产品陈列和文创展示等运营环节，思考如何通过视觉识别、短视频叙事、数字导览和文创设计，提升地方产品的文化表达与传播效能。

     调研中，队员们认识到，乡村产业发展需要生产端、教育端和技术端协同发力。高校专业教学可以对接地方真实需求，把影像采集、品牌设计、交互展示等课程能力转化为可应用的传播成果；地方产业则为学生提供真实项目和实践场景。校地双方在资源调研、人才培养和成果转化中相互支持，正是产教研融合服务边疆乡村发展的具体体现。

1133产业组织化工作模式

咖啡勘察

小团山稻田

曼咖山野风物体验馆

数媒青年深耕彝乡，创意智绘云仙文旅

    在前期走访和现场调研基础上，实践团运用数字媒体技术专业知识，绘制云仙彝族乡“两天一夜”红色游学与乡村体验路线图。路线以“红色印记、生态体验、山野风光”为主线，串联七个特色点位，将革命传统教育、民族团结进步教育、生态研学、产业考察和乡村旅游体验有机结合。队员们对点位信息、建议游玩时间、交通衔接和特色美食进行梳理，并融入当归鸡、土蜂蜜、水腊肉、当归面等地方风物，以手绘地图和视觉化信息降低游客认知成本，让乡村资源呈现得更直观、更生动。

    以下路线图既是一次专业实践成果，也是一份面向乡村文旅发展的青春方案。它把分散的红色遗址、生态景观和产业空间连接起来，通过数字化、可视化表达增强路线的可读性和传播力，为当地后续开展研学活动、完善文旅推介、打造智慧导览提供参考。青年学生在“做中学、研中创”，也进一步理解了科技创新不是脱离土地的概念，而是解决真实问题、服务群众需要的能力。

红色旅游路线-1

红色旅游路线-2

赓续普光红色血脉，青春助力边疆振兴

   赓续普光红色血脉，青春助力边疆振兴。此次“三下乡”社会实践，不仅是一堂行走在边疆大地上的思政课，也是数字媒体技术专业学生将所学知识转化为服务基层能力的生动实践。青年学子走进红色旧址、田间地头和产业一线，在聆听革命故事中坚定理想信念，在民族交往交流交融中增进情感认同，在科技科普、影像记录和文旅调研中感受乡村发展的蓬勃活力。大家用镜头定格民族团结的温暖瞬间，用设计思维梳理红色文化与生态资源，用数字技术探索乡村品牌传播和智慧文旅建设的新路径。

    下一步，实践团将继续整理调研资料和影像素材，围绕云仙彝族乡红色文化、民族团结故事、生态资源和咖啡产业开展短视频、视觉设计等内容创作，推动实践成果从一次活动向持续服务转化。团队还将积极探索校地协同、产教研融合的长效机制，以青年视角记录乡村变化，以专业技术赋能智慧文旅，让科技创新更好服务边疆群众生产生活，为讲好云仙故事、传播团结声音、助力乡村全面振兴贡献青春力量。